科举文继母养儿日常: 第93章 第九十三章

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    第九十三章

    前头沈翠和老山长通信的时候,他们二人也会交流一些心得。

    但沈翠办学时间短,其实根本没什么心得,老山长也不好跟她说的太详细。

    不是他藏私,而是两人都是书院之长,是平等的,不能说因为他比沈翠年长、有经验,就对别家书院的事情指手画脚,容易给人倚老卖老说教的感觉。

    而传授自家学生梅若初,他老人家则没有这方面的担心,想到什么就写什么。

    梅若初仔细研究了老山长的教学心得,他自小不论学什么都是一学就会,一点就透。

    是以他虽然没有什么正经教书育人的经验,但研究了几日,就开始着手准备自己的教育方案。

    劳不语自问指点不了他什么,所以每天看他拿着本《礼记》抄抄写写的,以为是他自己的温书方式,便也没有多问。

    然而梅若初的教案写好后,却并没有派上用场,翠微书院虽然看着简陋,但经过这么久的磨合,早就自成体系,大家都知道自己该做什么。

    前头穆二胖他们‘争抢’之后,看着像刮分了他的时间。

    可事实上,卫恕和卫奚每天都照着之前的安排做自己的事儿,并不去烦扰他。

    真能用上他的,也只有穆二胖每天睡前那半个时辰温书的时候,会请教他一些问题。

    但穆二胖的程度问出来的东西,在他那里当然称不上难,睡前两人往炕上一躺,跟闲聊似的也就教完了。

    而且穆二胖其实并不是每天都会起夜,但他睡前特地会多喝一些水,这样半夜起来出恭,就能顺带检查周围状况,赶一赶不知道为何老是摸过来的野猫、老鼠,保他一夜好眠。

    两厢一抵,那睡前谈天答疑,实在是不值一提的小事儿。

    后头梅若初也总算反应过来,所谓让他当助教,其实只是让他安心待在翠微的一个说法。

    他从前在弘乐,同窗们虽然不会欺负他,但多少都有些害怕他,只把他当隐形人。

    没想到出来一趟,翠微书院的人和他素昧平生的,非但不止不嫌弃他,还想方设法地照顾他的心情。

    梅若初觉得自己也该付出一些什么,找了个空儿抱着自己整理的教案找到了沈翠。

    沈翠还在赶工呢,腰带她一口气缝了三条,全让梅若初系在腰上了。

    她现在对做腰带越做越顺手了,按着一二天一条的速度,前头已经做好了十几条,但也不可能让梅若初都系上——不是梅若初嫌弃,这少年也实诚的很,沈翠让他多系几条,他也不问为何就照做。但三条布料厚实的腰带已经让他的腰成了水桶,每天出恭都得费好一番工夫。

    加上九月的天气也谈不上多冷,沈翠也不能真让人系个十来条,裹出一腰的痱子。

    一个月的时效到了,15点幸运值永久加进他的属性里,沈翠让他把前头三条换下,换上新的三条,并叮嘱他自己算好时间,再过一个月就换新的。

    然后沈翠开始着手做旁的,2级女红已经推荐她开始裁衣服了。

    内衣里衣那些她不方便给梅若初做,就做外衫——正好他空身过来了,前头出弘乐书院的时候所带的行李,都在路上当的当,丢的丢,眼下都是借身形和他差不多的卫恕的衣裳穿,确实需要置办旁的衣物。

    梅若初寻过来得时候,沈翠依然在做针线。

    梅若初知道她最近一直在给自己忙活,而且也肯定不是瞎忙活,他最近确实不如之前倒霉了,也确实需要衣物,还真不好拒绝沈翠的好意。

    在翠微书院待了这段时间,梅若初知道这里不兴那些弯弯绕绕,所以心中感动的同时,他直接开口道:“山长,这是我写的教案,请您过目。”

    “怎么还特地写这个?”沈翠搁了针线,把针线笸箩挪得离他远远的,立刻认真看起来。

    还别说,梅若初这教案写的是真不错。和时下的教书先生,想到哪里就讲到哪里不同。

    他这教案写的跟后世的教育工作者写的似的,十分有条理。

    不止详细地做好了教学计划,标出了学习目标、重点难点,甚至还能写上某某年份,某场考试根据哪句话,出过什么题。

    更列出了哪里适合和学生提问互动,按着出了卫奚、卫恕和穆二胖的学习进度和个人性格,预设出了他们可能会如何回答,而后应该如何解释。

    可以说拿上这份东西,只要识字,照本宣科,直接就能当先生了。而这份教案给到学生,也可以直接成为宝贵的复习资料。

    直接把沈翠都看惊了,“这是你们书院里学来的?”

    弘乐书院真要是这样超前的教育模式,也难怪可以屹立两朝不倒,培养出那么些厉害的学子。

    梅若初有些赧然地说不是,“我们书院里,山长他们也并不需要做这些案头工作,万卷书自在心中。这是我根据我们山长的教育心得自己鼓捣的。毕竟我没有经验,所以就需要这样准备。老话说‘笨鸟先飞’,大抵就是我这样的。”

    这话一说,沈翠越发惊讶,目瞪口呆,要不说梅若初是除幸运值之外,都接近满数值的天才呢?搞个教案都快直接接轨现代了。

    现代的老师在上岗之前还需要接受好长一段时间的学习呢,他无师自通,直接把千百年后的教学模式都创造出来了。

    沈翠作为现代人,其实早前也想过弄这个。但做教案的前提,是得会书上的内容。

    她于四书五经上造诣为零,又看劳不语带两个年级已经十分辛苦,便不好冒然指手画脚的,增加劳不语的案头工作量。

    没成想,梅若初才来一个月,自己鼓捣出来了!

    看她久久没有言语,梅若初又接着问:“您觉得如何?”

    沈翠是除了夸好不知道说什么了,此时她也体会了一把劳不语私下和她嘀咕说教不了梅若初的体验。

    “您觉得好就成,那我就接着往下做了。”

    沈翠阻止说:“我虽不懂,但也知道四书五经那些书目极为庞杂,你要是每本书都写过去,得写多久?”

    梅若初认真地算了算,“一本《礼记》,五千二百七十字,拆成教案,我从刚来的那天写到今天才完成,用了一个月。《周易》那样比较精深的,字数又多,大概需要写半年?”

    “那更不成了。那光是四书五经那九本写完都要二三年了。你不科考了?”

    “我……我……”梅若初涨红了脸,但嗫喏半晌,他还是道:“我不考了。”

    “你在说胡话。”沈翠板下脸,“不考你前头寒窗苦读的那些年算什么?我知道你聪慧,劳夫子说他都教不了你,但你别说你现在会的那些,都是生下来自己悟的,没有你恩师的悉心栽培?你付出的努力,老山长付出的努力,难道就是奔着让你当个普通的教书先生?”

    这要是现代社会,各种职业地位平等,梅若初有这份教书育人的本事,想当老师,她肯定不会横加干涉。

    但在这个时代,说难听点,就是功名代表一切。没有功名,就谈不上掌握自己的命运。

  

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