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哇叽文学网www.wajiwxw.com提供的《穿到六零边疆当校长》 100-110(第8/15页)
“这……”舒染惊讶地看着他，“你从哪里找来的？”
“师部图书馆有些旧藏书，按规定不能外借，我跟管理员打了招呼，你可以在这里看。”
舒染翻看着书页，发现其中一本《边区教育初探》里，某些段落旁边有极细的铅笔做的记号，勾勒的重点恰好与她思考的某些方向不谋而合。
她抬头看了陈远疆一眼，他正看着窗外。
她心里明白，他一定花费了不少心思和时间。
“谢谢。”舒染真诚地道谢，手指摩挲着书页，“很有用。”
陈远疆转回头，目光与她接触一瞬，又迅速移开，落在那个网兜上：“苹果是我买的。听说……补充维生素。”
舒染看着那两个红彤彤的苹果，在这个季节的新疆，这也是稀罕物。她拿起一个，苹果带着清新的果香。
房间里陷入了短暂的沉默。舒染摩挲着光滑的苹果表皮，心里权衡着。他的关怀如此明显，再装糊涂就是矫情了。有些话，必须说开，为了他，也为了她自己。
她放下苹果，抬起头，目光直视着陈远疆，语气变得认真起来：“陈远疆，”她再次名带姓地叫他，“你对我这么好，就不怕别人说闲话吗？不怕……影响你的前途？”
她想知道，在这个界限分明的时代，他愿意为这份尚未挑明的情感，承担多大的风险。
陈远疆的身体似乎僵了一下，但他没有回避她的目光，只是沉默地看着她。
舒染继续往下说，条理清晰，点明利害：“现在师部里，关于示范点、关于林老师、关于我，说什么的都有，眼睛都盯着呢。你一个师部保卫处的干部，三天两头往我一个成分不好的女知青这里跑，还这么……关心。”
她观察着他的反应，见他依旧沉默，便把那层最关键的窗户纸捅破：“你就不怕有人捕风捉影，说你立场不坚定，跟资本家小姐划不清界限？说你利用职务之便，搞……不正当男女关系？”
最后几个字，她说得又轻又缓，但问出的问题却很尖锐。在这个作风问题能毁掉一个人前途的年代，这绝不是危言耸听。
“林副政委昨天也看到你了。”舒染补充道，“他和你有旧谊，但越是这样，盯着你的人可能越多。你前途正好，为了这点小事，值得吗？”
她说完，静静地看着他，等待他的回答。
陈远疆的眉头蹙了一下，随即又松开，眼神沉了一下。
他沉默着，时间仿佛被拉长。舒染能看到他喉结轻轻滚动了一下。
房间里的空气仿佛凝固了，窗外隐隐约约传来口号声。
过了许久，久到舒染以为他不会回答，准备用玩笑话把这个话题带过去时，他开口了。
“我做事，只看该不该，不管别人怎么说。”
“该”与“不该”，这是他最简单，也最根本的原则。
“不管是林副政委那里，还是老首长那里，”他继续道，语气里没有攀附，也没有畏惧，“我尊重他们，但我的路，我自己走。”
最后，他总结道：“我的前途，我自己挣。不靠揣摩上意，也不靠避嫌。如果连坚持自己认为对的人、对的事都做不到，这前途，不要也罢。”
舒染看着他紧抿的嘴唇，心里像是被什么东西重重地撞了一下。
在这个年代能遇到这样一个执拗又真诚的人，是何其珍贵。
她忽然觉得，之前那些关于利弊得失的算计，在他这番直白坦荡的话语面前，显得有些狭隘了。
“我明白了。”舒染拿起一个苹果，递向他，“一起吃？”
陈远疆看着递到眼前的苹果，又看看舒染带着笑意的眼睛，迟疑了一下，伸手接过。
他拿着苹果，没有吃，只是握在手里。
“明天的汇报，”他换了个话题，不动声色地把手里的苹果放在桌子上“林副政委可能会到场。”
舒染心领神会，点了点头：“我知道了。”
“做好准备。”陈远疆看着她，眼神里满是鼓励，“你做得到。”
说完这句，他似乎完成了此行的所有任务，不再停留。
“我走了。”他转身朝门口走去。
“陈远疆。”舒染在他身后叫住他。
他停在门口，没有回头。
“谢谢你。”舒染说，声音柔和，“书、苹果……还有你的话。”
陈远疆的背影顿了顿，没有回应，拉开门走了出去。
房门轻轻合上。
舒染看着桌上那几本书和两个苹果，拿起那个被陈远疆握过的苹果，咬了一口，果肉又甜又脆，汁液里带着一丝酸。
第106章
第二天上午, 师部教育科的会议室里坐满了人。
除了孙处长、李干事、赵干事等教育科人员，还有几位舒染不认识的、气质沉稳的中年干部坐在前排。而最引人注目的，是坐在孙处长旁边的林副政委。他穿着便装, 神色平和，但自有一股不怒自威的气场。
让舒染有些意外的是, 杨振华也来了，坐在靠后的位置，对点了点头。
会议室里的气氛算不上严肃, 但也绝不轻松。
舒染站在讲台前，深吸一口气。她今天穿上了自己最整洁的一身旧军便装，头发梳得整整齐齐，眼神清亮, 姿态沉着。
她看到了坐在角落里的陈远疆, 他依旧是那副冷峻的表情, 但在她看过去时, 表情变得柔和, 冲她点了一下头。
她也看到了坐在稍后位置的林雪舟。
“各位领导, 各位同志，”舒染开口了, 声音带着一种经历过基层磨砺的沉稳，“我今天汇报的题目是《扎根基层, 务实创新——畜牧连启明小学扫盲与基础教育工作实践与思考》。”
她没有用任何花哨的开场白，直接切入主题。她首先展示了孩子们最初的作业本, 上面是歪歪扭扭的字迹和用石灰块画的画, 与现在工整了许多的字迹和简单的造句形成鲜明对比。
她没有过多强调自己的功劳，而是用大量生动的细节，还原了工作的全过程。
她讲到如何动员学生：“……光讲大道理没用, 得让他们看到实惠。我跟一位文盲母亲说，认了字，以后领工分票不怕被人糊弄。跟牧民大叔说，让孩子学点汉字，将来看得懂兽药说明，羊羔生病少死几只。他们听不懂‘开启民智’，但他们听得懂‘少吃亏’、‘多活羊’。”
台下有人微微颔首。
她讲到如何解决资源困境：“……没粉笔，捡石灰块，去石灰窑废料堆找能写字的碎石灰头。没纸，就用旧报表背面，孩子们在地上划拉也行。后来，连队家属帮我们收集用过的练习本，李秀兰同志从副业队找来烧过的羊骨头，我们削尖了当笔用。办法总比困难多，就看肯不肯想，肯不肯干。”
她展示了自制的石灰笔、骨炭笔，还有那些用废纸装订的练习本。
她重点阐述了“生产学习一体化”和“实用扫盲”的
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