隐喻: 13-20

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    第13章 第十三句 欢迎来到只能谈论爱情的爱情……

    13

    距离走廊上和江渝打照面已经过去两节课, 可姜予总忍不住去回想那一幕的细节。

    江渝会误会是她张贴的大字报吗?会不会觉得她歹毒、狠辣,毫无同理心?虽然那张大字报贴得很解气,可究其根本, 无异于一场霸凌。

    在这件事上, 姜予内心很矛盾。李屹清在群里说出这个打算时, 她无疑也是认可的, 只是理智让她克制, 她认为江渝一定不愿看到这样的处理方式,所以强迫自己按捺住愤怒,沉心静气地理清轻重缓急。

    她希望江渝认识的自己,是善良的。

    如果他受到严峥文质问的启发, 也误会了她。那完全与姜予的诉求相违背。

    她在被栽赃时, 就该更明确的反驳, 而不是抵触去和狭隘愚蠢的人沟通。

    很多时候,有些解释,不是说给造谣者听, 而是说给愿意相信她的人听。让对方知道, 自己没有看错人。

    姜予懊悔自己现在才想明白这点,手里铅笔勾勾画画的速度加快, 同步着她情绪的烦躁程度。

    “你这是画了条鱼吗?我还是第一次见这种造型的鱼, 像长了两个翅膀。”宋云驰说话的声音拽回姜予的思绪。

    姜予看了眼自己画的图案, 观背青鳉,又叫天使之翼,两侧的长鳍确实像翅膀。

    “我随便画的。”姜予试图搪塞过去,因为她不知该如何跟人解释,这是一种鳉鱼。

    除了这个品种,她还会画很多种鳉鱼。

    鳉鱼, 姜予,江渝。她实在不好意思如此直白地提及他的名字。

    好在宋云驰只是感叹了句她画得活灵活现,没深究。

    “对了,你跟严峥文关系怎么样?”宋云驰冷不丁开口,这个话题让姜予的心虚变成紧张。

    问题背后或许有什么打算,又或许没有,姜予不感兴趣,淡声道:“不了解。”

    整个下午,她不仅试图判断江渝是否误会了自己,也做足心理建设,等待严峥文编造的诋毁。

    就像他曾经离间两个班级关系、割裂江渝和普通学生的关系那般,将她孤立于群体之外。

    她也有思考,如果是自己,有没有逆风翻盘的底气和口碑。

    两节课过去,班级里始终风平浪静。

    这并没有让姜予松懈,头顶像是悬着一把不知什么时候会落下的利剑,无时无刻不恐慌。

    接下来几天,姜予课外读物的阅读量骤增,她难以给当下的情绪做定义和纾解,迫切地需要别人的助力实现解脱。她希望那些杰出的前辈们能用过来人的经验安抚她:你不是被命运遗弃的特例,你所经历的,我也在经历,你所感受的,我都能理解。这不过是成长道路上平平无奇的一环,渡过去,前路广袤无垠。

    可真正的共鸣无比罕见,于是她只能不断阅读,路过一段段人生,步履不停。

    邓兆林把她叫去办公室,批评她这几天学习不在状态,姜予才意识到自己又浪费了很多学习时间。

    “是不是生活上遇到什么困难?”邓兆林总是这般敏锐。

    “……没。”姜予想到邓兆林的良苦用心,想到其他老师对他尽职尽责的挖苦,想到自己没办法带来立竿见影的效果让两人打一场漂亮的翻身仗,心中千万种情绪都化成了羞愧难当。

    不过,这次谈话让姜予像是被打通任督二脉,惊觉自己这段时间的思考并不紧要。她的首要任务,是和江渝站到同一水准的赛场。其他种种都无意义。

    从办公室回来,姜予强迫自己的注意力重新回到书本知识上。

    偶尔会出现开小差的坏习惯,但很快,她找到强迫自己集中注意力的方式。

    于是,她的笔记本上,草稿纸上,试卷空白处,时不时就要出现几个毫无联系的词语。

    经验。

    九月。

    教育。

    加油。

    …………

    姜予爱上了这个根据声母组词的游戏,不敢写他的名字,却把他的名字用这样的方式写了千千万万遍。

    他的名字,是她十七岁时的简短咒语-

    宣传栏玻璃的迅速换新,学校只找严峥文进行一次谈话,并未有明确处罚。

    就在姜予认为学校打算大事化小小事化了冷静处理时,学校的举措润物细无声地开始了,从每周一节的心理健康课程,到聘请专业医师开设了心理疏导室,更精准地化解问题。

    “这是阿渝的建议。”黎戎绘如此跟姜予解释。

    姜予对此并不意外,江渝不是个糊涂的人,更不会意气用事。这个办法无疑是最健康积极的。

    来上课的心理老师是个斯文儒雅的年轻男人,戴一副银边眼镜,叫徐晋为。

    第一节课上,他让大家准备一张白纸,写一写当下的心情也好,最近的烦恼也行,或者记录一件印象深刻的事,又或者随便画点什么。

    不乏有人敷衍了事,但大部分人很认真地表达着自己。

    作为美术生,姜予一向用画笔和色彩表达情绪,这一天,难得的,尝试用文字直抒胸臆。

    接下来一周的时间,心理老师每天都会叫几个同学去聊聊天。

    完全随机,时间不定,随意到大家并不知道谁被叫了去,更不清楚聊天的内容。

    能了解到的是,大家对这位老师的评价一致的好。

    姜予是在把一本写完的数学测验卷拿去办公室给邓兆林检查时,被徐晋为叫到办公室的。

    “姜予。”徐晋为咬字清晰地叫她的名字,眼眸含笑,盯着人时,不会给人冒犯的印象,恰好中和了他分析人心时一语中的的尖锐感:“我看了你写的文字。”

    顿了下,他加上一句强调:“三遍。”

    姜予不是习惯大喜大怒的性格,难以让人看到放纵的狂喜或者明确的反感,别人对她的印象是文静。所以她自以为能将真实情绪隐藏好,很少表现出畏惧感。

    但听完徐晋为的话,姜予垂下头,手扯着衣摆搓了下。

    徐晋为看着她,并没有延伸什么,只是询问她的意见:“听语文组的老师说,学校选了一些优秀的新概念作文和应试作文集结成册印刷,你愿意我把这篇文章拿给其他老师看看吗?我认为写得很好,你的思想和表达应该让更多的同学看到。”

    姜予搓衣服的动作停住,改为紧紧地攥着,因为这一刻的肯定,鼻头一酸,头埋得又低了些。

    她很少得到肯定,连姜静照都很少夸她。她看似稳定的内核和强大的精神,来自于她对这个世界的期待。

    小树苗为了水分和阳光,日复一日地深扎和生长。她不奢望有热心肠的人砍伐掉周围竞争的同类,她只想长得高一点,再高一点,天空那么大,太阳如此慷慨而公平,高处总会有她的一片天地。

    徐晋为是第一个发现她的清醒和锋芒、胆怯和勇敢的人。

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